刘露，女，中共党员，毕业于吉林大学，获医学硕士学位。从教以来，她始终坚守“立德树人”初心，在专任教师、教学秘书、班主任多重角色中躬身践行教育使命，用爱心、细心与责任心浇灌学生成长之路，诠释着“学为人师，行为世范”的职业追求。

专任教师：深耕课堂，知行合一

作为专任教师，她始终以“备好每一节课，讲好每一堂课”为不变准则，深耕教学一线。坚持比对钻研多本教材，通过“案例导入—问题拆解—逻辑推导”的思路串联理论与实践，引导学生深度思考；引入最新研究成果激发求知欲，着力培养学生创新意识；采用“理论复习—演示学习—分组实操—成果展示”四阶梯法，拆解关键步骤细致演示，全程巡回指导并精准点评，助力学生夯实专业技能；借助线上答疑、作业批注等及时反馈学习效果，针对学生基础差异制定个性化辅导方案。同时，她积极参与教学培训与教研交流，借鉴混合式教学模式优化课件设计，将“健康所系，性命相托”的职业信念融入教学全程，让学生在掌握知识技能的同时，树立严谨的职业态度与人文关怀意识。

教学秘书：恪尽职守，细致担当

作为教学秘书，她始终秉持“没有最好，只有更好” 的工作信条和 “事事关己，细细做起” 的工作作风。初任该职时，她随身携带工作手册记录要点，虚心向老教师和学校职能部门求教流程规范。从教学任务分配、上课地点协调，到教学资料归档、教研活动组织，每一项工作她都处理得细致严谨、一丝不苟。她深知教学秘书是连接学院与师生的桥梁，唯有以高度的责任心和耐心处理琐碎事务，才能为教学工作筑牢保障防线。

班主任：严爱相济，护航成长

作为班主任，她始终践行“严爱相济”的育人理念。从入学军训到日常管理，从课堂学习到宿舍生活，从学业规划到考研就业指导，她全方位关注学生成长动态。课堂上，她是严格的引导者，及时纠正学生不足；课堂外，她是贴心的陪伴者，倾听学生心声，真诚拉近师生距离。她认为对学生的仁爱不应是溺爱，而应“当严则严，晓之以理，动之以情”，既用规则规范行为，又用关爱温暖心灵。针对不同学生特点，她为迷茫者答疑解惑，为考研者提供专业辅导，为就业者分享实践经验，助力学生成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年。

习近平总书记强调，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。刘露老师始终牢记这份使命，在多重角色中锤炼成长，用爱岗敬业、勇于担当的精神诠释着青年教师的育人初心。未来，她将继续落实立德树人的根本任务，深耕教学、精进业务，在教育路上砥砺前行，努力成为让学生喜爱、让家长放心的好老师。