健康学院是烟台理工学院主动适应健康中国战略和区域经济社会发展需要，于2023年新设置的二级学院。作为新建学院，坚持高起点谋划、高质量推进，坚持特色发展、创新发展，高标准建设集护理学、健康服务与管理、养老服务管理、康复治疗学等健康专业群为主体的，产教融合发展的新型学院。学院现开设护理学、健康服务与管理、康复治疗学三个本科专业。
一、护理学专业
1.专业设置
专业名称：护理学
专业代码：101101K
学 制：4年
授予学位：理学学士学位
高考选考科目：化学
2.专业概述
护理学是一门以自然科学和社会科学理论为基础，研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学，其核心目标是促进人的健康、预防疾病、恢复功能以及减轻病痛，同时，它也关注于提高病人的生活质量，为病人提供全方位的身心护理。随着人口老龄化、生态环境及生活方式等变化，以及大数据、云计算、人工智能等技术的渗透，护理学面临新的挑战和机遇，远程护理、智能护理等新型模式为护理学提供了新的发展方向。
我校护理学专业以“国家大健康战略”为导向，坚持护理学类教学质量国家标准，紧跟科技发展及医疗模式转变，构建以覆盖生命全周期、健康全过程为主线的课程体系，旨在培养具备现代护理理念、临床实践能力及人文素养，能够在医疗机构、社区卫生服务、健康管理机构等领域从事临床护理、护理管理、护理教育及科研工作的高素质护理人才。
3.培养目标
培养适应中国特色社会主义建设和卫生健康事业发展需要，德智体美劳全面发展，掌握人文社会科学、基础医学、现代护理学的基本理论、基础知识和基本技能，具有可持续发展理念、关爱品质、创新精神、基本的临床护理能力、健康教育能力、初步的护理管理能力、科研能力以及终身学习能力，能够在各级医疗卫生保健机构从事临床护理、预防保健、护理管理等工作的应用型高等护理专业人才。
4.主要课程
医学基础课程：人体形态学、生理学、药理学、病理学与病理生理学、生物化学等。
护理学专业课程：基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、急危重症护理学、精神科护理学、社区护理学、护理研究等。
护理人文社会科学课程：护理伦理学、护理心理学、护理管理学、护理教育学、护理礼仪与人际沟通等。
5.专业特色
本校护理学专业以“国家大健康战略”为导向，主动适应区域经济社会发展和人民健康的实际需求，注重多元培养，设计“两一体”（理论教学与实践教学一体化、校内教学与校外教学一体化）人才培养模式，构建以覆盖生命全周期、健康全过程为主线的课程体系，推进基础课与专业课、课堂与临床实践、学校与行业教学融合发展。结合理工学院工科特色，发挥本校的管理学、信息学、大数据人工智能等学科优势，积极践行“新工科、新文科、新医科”建设和“人工智能+”的教育理念，探索管理学与护理、信息学与护理、大数据与护理、人工智能与护理的学科融合。该专业毕业生将成为专业基础扎实、实践应用能力强，具有创新精神和自主学习能力，德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。
6.就业前景
“十三五”时期在全面贯彻落实党中央、国务院关于推进健康中国建设、积极应对人口老龄化的重大决策部署和持续深化医改进程中，护理事业快速发展，成效显著。截至2023年底，全国注册护士总量达到563万人，每千人口注册护士数达到4人，具有专科及以上学历的护士达到80%。
《健康中国 2030》规划纲要提到，到2030年，中国每千人口拥有注册护士数要达到4.7人，这意味着还有近100万名护士的缺口。随着健康中国战略的深入实施和医疗体制改革的推进，以及我国人口老龄化日趋严重、慢病群体不断增加，对老年护理、康复护理、慢病护理、延续护理等需求进一步增加，护理人才缺口将进一步加大。根据世界卫生组织统计，欧盟制定的每千人口护士基本标准为8人以上，而美国和日本分别为9.8人和11.49人；世界上大多数国家的护士占总人口的比重约为5‰。对标国际标准及健康中国建设的深入推进，护理人才短缺问题突出。目前，我国大专学历以上护理人员占80%以上，其中本科及以上护理人员仅占25%左右。由此可见，我国本科护理人力资源配置严重不足，本科护理专业人才具有良好的就业前景。
7.毕业去向
护理学专业本科毕业生就业主要面向各级医疗卫生保健机构，包括：①各级综合性医院、专科医院；②社区卫生服务中心；③医养结合养老机构；④企业、学校及事业单位的医疗卫生机构；⑤健康教育所及有关机构等。此外，还可以考取护理学、社会医学与卫生事业管理、公共卫生等专业（方向）的硕士研究生。
二、健康服务与管理专业
1.专业设置
专业名称：健康服务与管理
专业代码：120410T
学 制:4年
授予学位：管理学学士学位
高考选考科目：不限
2.专业概述
健康服务与管理专业是响应国家“健康中国”战略，为满足居民健康素养提高、全民健康水平提高之需求而设立的新兴专业；是为国家培养具备管理学、健康服务、预防医学、人文科学等方面的基本知识和技能，能够承担居民健康管理，促进居民健康观念和行为改变，并提供健康咨询、健康干预服务的综合性管理人才。2016年国务院发布的《“健康中国2030”规划纲要》中，明确指出了“健康中国”建设的五项重点内容：普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境和发展健康产业，其涉及面远超传统医疗卫生的范畴。《纲要》提出要“积极促进健康与养老、旅游、互联网、健身休闲、食品融合，催生健康新产业、新业态、新模式……促进个性化健康管理服务发展，培育一批有特色的健康管理服务产业”。
我校健康服务与管理专业以“国家大健康战略”为导向，发挥本校管理学、信息学、大数据人工智能等学科优势，构建具有本校特色的健康与管理学、信息学、大数据、人工智能高度融合的专业课程体系，旨在培养掌握以管理学、医学为基础的健康服务与管理理论、知识和技能，具备健康监测、健康风险评估、健康行为干预、健康数据处理与分析的能力，能在健康服务业从事健康服务与管理工作的复合型应用型人才。
3.培养目标
本专业旨在培养适应我国健康事业发展需要，德智体美劳全面发展，知识、能力、素质协调发展，具有良好的社会责任感、创新精神、实践能力和沟通协调能力，具有现代健康管理理念，系统掌握以管理学、医学为基础的健康服务与管理理论、知识和技能，具备健康监测、健康风险评估、健康行为干预、健康数据处理与分析的能力，毕业后能在各级卫生行政管理部门、医疗卫生机构、社区卫生服务机构、健康养老机构、健康管理机构、健康咨询机构、智慧健康机构、商业保险公司等单位从事健康服务与管理工作的高素质应用型人才。
4.主要课程
学科基础课程：管理学原理、公共管理学、基础医学概论、中医学概论、社会医学、健康服务与管理导论等。
专业核心课程：临床医学概论、健康管理学、健康信息管理、健康评估、健康心理学、健康服务与管理技能、健康经济学、卫生事业管理学等。
专业方向课程：健康体检与慢病健康管理、老年健康服务与管理、健康大数据分析、健康企业管理、社会学、营养与食品卫生学、健康教育与健康促进等。
5.专业特色
借鉴国内已开设健康服务与管理专业高校的人才培养经验与做法，结合理工学院工科特色，充分发挥本校的管理学、信息学、大数据人工智能等学科优势，建设具有本校特色的管理学与健康、信息学与健康、大数据与健康、人工智能与健康的专业课程体系。教学中推进基础课与专业课、课堂与专业实践、学校与行业教学相融合，通过课程实践、专业综合实践、毕业实习培养学生实践能力，既会“动脑”又会“动手”。该专业毕业生将成为管理学基础理论扎实，掌握生命全周期、健康全过程的医学基本知识，具备健康服务所需要的管理能力与专业技能，能够胜任现代社会健康服务与管理需要的高素质应用型人才。
6.就业前景
随着我国居民收入水平不断提高，消费结构的进一步升级，人们对生活质量的要求日益提高，以及人口老龄化、疾病慢病化带来的健康服务需求增长，面向生命全周期的健康管理是未来居民健康保健的必然趋势，以健康管理与促进为重要内容的健康产业蕴藏着巨大的发展机遇。美国诺贝尔经济学奖得主保罗·皮尔泽曾在其著作《财富第五波》中指出，健康产业是21世纪引导全球经济发展和社会进步的重要产业，是继信息产业后下一个产值超万亿美元的产业。
国务院颁发的《“健康中国2030”规划纲要》中指出，健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件。从2017年《中国防治慢病中长期规划（2017-2025）》的正式颁布，到2019年《健康中国行动2019-2030》的正式颁布，再到2020年《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》的正式颁布，说明国家对国民健康的高度重视，意味着大健康产业将成为下一个时代的发展主题。
要推进落实健康中国战略，大力促进健康服务业发展，需要大量健康服务与管理专业人才。未来5到10年健康服务与管理专业缺口约200万人，而目前全国健康服务与管理专业毕业学生还不足1万人，现有健康管理从业人员多为经过短期培训后转型的医护人员，经过院校教育的专业人才严重缺乏，远远不能满足健康服务业快速发展的需要，健康服务与管理专业人才就业前景广阔。
7.毕业去向
健康服务与管理专业本科毕业生就业去向：①各级医疗卫生机构；②各级卫生行政部门、疾病预防控制机构、医疗保障部门；③健康管理机构、养生保健机构、健康养老机构；④企事业单位的人力资源、工会等部门从事健康教育、健康咨询、健康风险评估、健康危险因素干预与机构管理等工作。此外，还可以考取公共管理、健康服务与管理、公共卫生、社会医学与卫生事业管理等专业（方向）的硕士研究生。
三、康复治疗学专业
1.专业设置
专业名称：康复治疗学
专业代码：101005
学 制：4年
授予学位：理学学士学位
高考选考科目：物理、化学
2.专业概述
康复治疗学是一门以自然科学和社会科学理论为基础，综合运用现代康复医学理念与技术，研究人体功能障碍预防、评定和治疗的综合性应用学科。综合运用物理治疗、作业治疗、言语治疗等现代康复技术及中国传统医学技术，帮助功能障碍患者恢复身体机能、重返家庭和社会。
随着中国老龄化加速和慢性病防治需求增长，康复医疗已成为“健康中国2030”战略的重点领域。本专业依托烟台理工学院优质教育资源，结合现代康复治疗技术与理念，融合人工智能、大数据等前沿技术，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
3.培养目标
培养德智体美劳全面发展，适应我国社会经济和医疗卫生事业发展需求，掌握人文社会科学、基础医学、临床医学、现代康复治疗技术的基础理论、基本知识和基本技能，富有创新精神，基础扎实、实践能力强并具有社会责任感、人文关怀和职业道德的高素质应用型康复治疗人才。毕业后能够在各级医疗、康复、残联、民政、教育及医康养等机构从事康复治疗、管理、科研、教育教学和健康促进工作，逐步成长为专业骨干。
4.主要课程
基础医学课程:系统解剖学、康复生理学、功能解剖学、人体发育学、医学影像学等。
康复治疗学专业课程:康复评定学、物理治疗学、作业治疗学、语言治疗学、运动疗法学、康复心理学、神经康复学、肌肉骨骼康复学、内外科疾病康复学等。
选修课程:康复工程学、儿童康复学、老年康复学、生物化学、运动生物力学、社会医学、康复医学科研方法与论文写作等。
5.专业特色
本专业立足“健康中国”战略对智慧康复的发展需求，紧密对接区域康复服务实际，创新构建“产教深度融合”育人体系。通过校院双导师制（与三甲医院、康复中心共建临床基地）和真实项目驱动教学（融入康复治疗技术创新与智能辅具设计等），实现“理论教学-临床实践-岗位需求”一体化贯通。
积极践行“人工智能+”教育理念，深度融入前沿技术，培养学生运用现代科技解决复杂康复问题的跨界融合能力。依托学校优势学科，着力推动康复与信息学、大数据、人工智能的交叉融合，强化循证医学思维、跨学科协作能力及人文关怀素养。毕业生将成为具备扎实临床康复技能、科学健康管理能力、创新科研潜质的高素质应用人才，满足智慧康复发展需求。
6.就业前景
我国人口老龄化进程加速、慢性病负担日益加重、全民健康意识显著提升，共同驱动社会对专业康复医疗服务的需求呈现持续快速增长态势。
当前我国高层次、应用型康复治疗专业人才，尤其是本科及以上学历人才供给存在巨大缺口。这一供需矛盾正让康复治疗行业迎来前所未有的黄金发展期，这为毕业生提供了极其广阔的就业空间和光明的职业发展前景。
7.毕业去向
本专业毕业生就业领域丰富多元，主要去向包括：
医疗卫生系统：各级综合医院康复医学科、康复专科医院、中医医院康复科、妇幼保健院（儿童康复）、社区卫生服务中心/乡镇卫生院康复科。
专业康复机构：残联下属康复中心、工伤康复中心、民政系统康复机构（如福利院、养老院康复部）、运动损伤康复中心/运动队、儿童康复与特教机构。
健康与养老产业：医养结合型养老机构、高端养老社区康复部、健康管理公司/体检中心。
相关企业与教育科研：康复医疗器械研发、生产与销售企业（技术支持、培训、产品专员）、商业保险公司（健康管理与康复评估）、高等院校及职业院校（教学）、相关科研院所（研究助理）。
青年朋友们！习近平总书记在全国卫生与健康大会上指出，没有全民健康，就没有全面小康，要把人民健康放在优先发展的战略地位。健康学院自成立之初，就将关爱生命、关注健康、管理健康、促进健康、保障健康，传播健康知识、提升健康服务技能，倡导主动健康、自我健康、人人健康的意识和健康文化，作为自己的使命和责任，为全民健康、健康中国贡献绵薄之力！
我们热切期待新时代的青年朋友们加入我们这支队伍，学健康知识，懂健康管理，促全民健康，以小我之光融入无我之境！
健康学院
二〇二五年六月九日
