为深入贯彻落实立德树人根本任务，强化“以学生为中心”的教育理念，持续推进师德师风建设，12月10日上午，健康学院于三教S107教室举办了“践行育人初心，聚焦学生成长——以学生为中心的师德师风建设实践”专题研讨活动。本次活动由学院党总支书记刘大华主持，副院长郝玉玲、李雪以及全体教师共同参加。

活动的主要形式是教师代表分享读书感悟与实践思考。五位教师代表结合阅读《以学生为中心》的体会以及自身教育教学实际，进行了深入的分享。

副院长李雪结合自己从临床到教学的转型经历，分享了如何将“教是手段，学是目的”的理念贯穿于教学过程。她通过改革《护理礼仪与人际沟通》课程的教学模式，引导学生进行情景模拟，促进知识的内化。此外，她还探讨了推动“教学学术”、鼓励学生参与科研项目及学科竞赛，在实战中培养学生创新思维与实践能力的思考。

专任教师刘露结合阅读《以学生为中心》第七、八章的体会，从“评价促学”与“教学学术”两个路径分享了心得。她以《基础护理学》实验课程改革为例，详细介绍了构建多元形成性评价体系的具体做法，同时强调教师要从“经验型”向“研究型”转变，通过持续的教学反思和学术研究来提升育人能力。

专任教师潘冠辰围绕“课程学习效果评价”这一主题展开阐述，明晰了评价理念从“学习的评价”向“为了学习的评价”转变的核心内涵。他着重指出，在以学生为中心的课堂环境中，评价的本质并非是一场审判，而是一座照亮学习之路的灯塔；并非是终点，而是促进学生持续成长的催化剂。

专任教师崔少倩以“打开教育的‘黑箱’”为主题，分享了基于学习科学（脑科学、认知心理学、学生发展研究等）对师德内涵的全新理解。她指出，新时代的师德要求教师不仅要具备育人的热情，更要掌握科学的育人方法。此外，她还详细阐述了如何依据学习科学原理来设计课堂实施方案。

辅导员苏子轩站在学生工作一线的视角，分享了在日常思政教育与管理服务工作中，将“以学生为中心”理念融入其中的具体实践。这些实践涵盖六个方面，包括深耕学情调研、尊重学生主体地位、搭建实践平台、构建平等的师生关系、聚焦学生心理关怀以及注重学生能力培养。他强调，要以真心和实干担当起学生成长引路人的角色。

五位教师代表分享完毕后，大家随即展开了积极热烈的讨论。专任教师程瑞、杨娟结合教学工作实际，分别分享了自己对于如何落实以学生为中心教学理念的独到见解。学院党总支书记刘大华进行了总结发言。他对本次专题研讨活动所取得的成效予以充分肯定，认为老师们的分享准备充分、思考深入、案例生动，充分展现了对“以学生为中心”理念的积极探索与有效实践。刘书记着重强调，“以学生为中心”并非一句空洞的口号，而是要融入血脉，内化为自觉的理念认知，并且要有切实可行的举措来加以践行。

最后，刘书记向全体教师提出了几点期望：一是要以身作则、做好表率，不仅要努力提升课堂的“抬头率”、增强教学的吸引力，在各类研讨活动中，教师自身也要积极思考、大胆发言、踊跃交流，共同营造开放协作的教研氛围；二是要将主题研讨活动常态化、制度化，围绕关键问题展开深入研讨；三是要把“以学生为中心”的理念转化为坚定的教育信仰和明确的行动指南，通过自我反思不断改进教学方法，努力培养出合格的社会主义建设者和可靠接班人。

本次研讨活动内容丰富，研讨氛围热烈，切实深化了学院教师对“以学生为中心”理念的认知，激发了大家围绕教学改革与师德提升展开深入思考，为持续推动学院教育教学实现高质量发展筑牢了坚实的思想根基。

健康学院

2025年12月10日